【必备】大班语言教案范文10篇
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1活动目标：
1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠
2、知道可以借助图片回忆故事，并根据故事的前半部分续编故事情节。
3、萌发宽容谅解别人的情感，体验道歉所需要的勇气。
活动准备：
1、音乐故事磁带一盘。
2、教学挂图一张。
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事的`前半段。
师：小朋友，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。
二、进一步熟悉前半段故事内容。
出示挂图，教师讲述故事的前半段，教师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友高兴的呢？
三、根据已有的经验续编故事情节。
1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好办法，引导幼儿进一步续编故事结尾。
2、组织幼儿讨论让他们和好的办法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。
四、师生看图共同欣赏故事结尾，理解故事的含义。
1、师；这个故事告诉我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。
2、小结：平时，两个好朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互爱护，那样才是最快乐的一件事。
五、欣赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓励幼儿跟随教师和磁带一起讲述。
六、音乐活动：《小帆船》
师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么美丽呀！让我们乘着《小白船》一起去看望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！
大班语言教案 篇2设计意图： 大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！
活动目标：
1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。
2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。
3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。
活动准备：
1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。
2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。
活动过程：
一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题
1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。
指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听！我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧！……
2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。
指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢？（幼儿个别自主回答）互相抱一抱，亲一亲吧！
3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。
提问：
二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受
1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画（无诗歌内容）的部分课件，要求幼儿观察，发现。
2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。
指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你都看到了什么？
三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义
1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好！在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听！听完后请猜猜诗歌的名字叫什么？说一说你都听到了什么？
2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么？听到了什么？听完诗歌后心情怎样？“有什么感觉？
3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。
4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。
指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢？哪一句是说“亲了好几下？
哪几句是说“亲了一下”？诗歌有几段？每一段说的是什么？你最喜欢哪一段？
幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段，每段分别说了一种亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的'亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。
四、欣赏和配乐朗诵诗歌。
1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。
①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。
②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字，请幼儿说说“亲”的含义，一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。
2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。
3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。
五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。
1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。
指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”
2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。
①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小 ……此处隐藏8976个字……抱你。因为你是我的宝贝。”
大班语言教案 篇9活动目标：
1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力
2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
3．培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
活动准备：
1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。
活动过程：
1．封面阅读
①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？
②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
2．大书阅读
①翻开书的.第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”
②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）
b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）
c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”
3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
4．拓展活动
幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦
大班语言教案 篇10【活动设计】
现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。
【教学目标】
1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。
2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。
3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【教学准备】
笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。
【教学过程】
一、出示故事书“最后一片树叶”
逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。
（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。
重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。
（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。
主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。
（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。
利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。
师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。
（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。
师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。
教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）
二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。
1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。
2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。
3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。
三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。
教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。
四、幼儿制作叶子徽章。
教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。
让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。
五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。
附故事：最后一片树叶
在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。
她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！
渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，他整天想着最后一片树叶掉下来的'时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。
几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。
【教学反思】
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。
