嫦娥奔月教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的嫦娥奔月教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
嫦娥奔月教案1教材简析：
这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。
第一课时
教学目标:
1、正确、流利、响亮地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。
教学重点、难点和对策:
重点：指导学生读通读顺课文。
难点：如何理顺课文的主要内容。
对策：给予学生充沛阅读的时间。
教学准备: 小黑板
教学过程:
一、导入新课，揭示课题
1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?
2、读题。读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读课文
1．安排课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。
(2)重点理解下列词语。
敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)
威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
三、理清课文脉络
1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2．想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3．讨论交流后总结。
第一段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导写字
1．出示生字。2．指导要点。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、安排作业
誊写生字词语。
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能区分美与丑，善与恶。
教学重点、难点和对策：
重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。
难点：感受课文的意境美。
对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。
教学准备: 课件。
教学过程:
一、听写词语
二、精读课文第一段
1、指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。
三、精读课文第二段
1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表示在哪些地方?
嫦娥的善良机智又表示在哪些地方呢?
3、教师引读第5自然段。
4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才干把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
教师范读，学生自由读。
四、精读课文第三段
1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的.急切心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、安排作业
1朗读课文。
2比一比，再组词。
贪（ ） 辉（ ） 奸（ ） 值（ ）
贫（ ） 挥（ ） 纤（ ） 直（ ）
3照样子写词语，
飘飘悠悠 碧蓝碧蓝
4、仿写：第六小节
第三课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
2、通过课文的具体语言，总结课文，研究写法；指导复述课文。
教学重点、难点和对策：
指导复述课文
对策：让学生事先交流复述的方法。
教学准备: 有关练习
教学过程:
一、朗读课文
指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。
二、总结课文，研究写法
1、乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出描写嫦娥的有关语句。
三、指导复述课文
1、讨论方法：
（1）要用讲故事的语调让学生读课文。
（2）回忆段意，编写段落提纲。
（3）依据提纲复述。
指名说说课文三个局部的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
4、自由练习，同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以协助学生用适当的语调进行。
5、小组尝试复述。进行评价，每一个学生都有一个合理的评价。
6、指名演复述。
四、作业：
小报：关于月亮。
板书设计
嫦娥奔月
后羿：力大无比（登上 运足 拉满）
为民造福（除害）……此处隐藏17677个字……，神话故事真是数不胜数。不管是什么神话故事，都寄托了人们的情感。请同学们课下阅读一些其他的神话故事，从中感受古代神话故事的神奇、瑰丽。
六、板书设计
嫦娥奔月教案11一、吟诗叹月，引入课题
1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）
预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》
“小时不识月，呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。”——王维〈〈竹里馆〉〉
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉
“明月几时有，把酒问青天。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
2、在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板书课题）
二、检查预习
1、课件出示词语：我会读：开火车读抢读纠正字音。
2、课文写了一件什么事？用一句话说。
3、文中出现了几个人物？分别是谁？（板书：嫦娥逄蒙后羿）
三、精读探究：
1、课件出示问题探究：乡亲们为什么非常想念嫦娥？
方法提示：要想解决这个问题，请同学们快速默读课文，体会三个人物的不同表现，他们分别是一个什么样的人？从哪些地方看出来。边读边划出相关的语句，并在旁边做批注。
（1）、学生自读感悟，做批注。
（2）、小组内交流学习收获，取长补短。
要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用心倾听，有不同的看法，可以互相补充。
2、全班交流分享
1、关于“嫦娥”
预设一：“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”从“美丽善良”、“接济”等词语体会到随机板书：嫦娥善良
（1）嫦娥美丽善良。
（2）相机理解“接济”（在物质上援助，联系生活实际）
（3）指导朗读，师生评价。
预设二：“这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。”
通过那些词体会到嫦娥的`机智？随机板书：机智
启发想象：（手提宝剑，迫不及待的）逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？（相机理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）
我从第5自然段的“逢蒙假装生病、翻箱倒柜、四处搜寻体会到逄蒙的奸诈贪婪。板书：逄蒙奸诈贪婪
（3）指导朗读，读自己喜欢的句子，师生评价。平价后再读。
你怎么体会出来的？学生谈方法，教师总结学习方法。
课件出示：总结学法：
1、找重点句子，抓重点词语的方法。
2、联系生活实际、展开想象、联系上下文谈体会的方法。
3、朗读感悟。
迁移学法：
关于“后羿”后羿是一个什么样的人？自主学习，小组合作交流后汇报。
预设一：“相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。’体会到后羿的神勇。
板书：后羿神勇
“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里。”（后羿不愿意离开嫦娥，体会到后羿与妻子感情深厚）“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上。从“焦急”、“连声呼唤”、“不顾一切”等词语体会出他对嫦娥的深情。板书：情深
（指导朗读，师生评价）我能读出后羿对嫦娥的深情。
教师总结：这三个人物你最喜欢谁？嫦娥不光你喜欢嫦娥，乡亲们也非常喜欢嫦娥，想念嫦娥。齐读最后一个自然段。
四、教师延伸：
同学们，中秋，这是个令人产生遐想的节日，中秋佳节，无论是奔波他乡忙于生计的异客，还是浪迹天涯追求理想的游子，此刻的他们，心中都向着一个方向，那就是——家，那个给了他生命，给了他翅膀，给了他依恋，给了他力量的家。那是他心中的月亮，那里承载了厚重的爱和永远的牵挂！
五、吟诵升华：
“海上生明月，天涯共此时。”让我们在《思乡曲》的音乐声中，一起吟诵名篇《水调歌头》，共同祝愿所有的家庭如中秋的月亮，团团圆圆，幸福美满！（课件，音乐缓缓响起，配乐朗诵）
六、激起悬念，扩大学习空间
1、最后，你对课文还有疑问吗？或者还对课文中的哪个人物比较关心？（如逢蒙的下场；后羿后来怎样了……）
2、看来，这则故事真正引起了同学们的兴趣，这些问题怎么办？在神话故事书中的《嫦娥奔月》会给大家满意的答案。所以，这节课的作业是：（课件出示）
①向父母或朋友讲讲嫦娥的故事。听听他（她）们对嫦娥的评价。
②读读神话故事中的《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民间传说读一读，记一记。
同学们，这节课我们一起感受了一则美丽的神话故事，相信大家一定会留下深刻的印象。下课。
嫦娥奔月教案12活动目标：
1、初步理解故事的基本内容。
2、遇到困难要相互帮助。
活动准备：
1、经验准备：已进行过认识月亮的活动。
2、材料准备：嫦娥奔月PPT课件。
活动过程：
一、出示嫦娥奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。
提问：小朋友，你们知道她是谁吗？是什么时候的人呢？你们听说过她的故事吗？
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、教师：图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的.人物，她是一个什么样的人呢？发生了什么样的故事呢？我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧。
2、教师为幼儿讲述故事ppt课件。
三、分段讨论。
1、老师：故事题目是什么？
2、老师：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？王母娘娘送了他什么东西？他是如何做的？
3、教师：嫦娥吃下长生不老药呢？她吃了以后发生了什么？
4、教师：嫦娥为什么那么伤心？（你们刚刚来幼儿园的时候，是不是有时也会有点伤心，想念爸爸妈妈？月宫里的嫦娥非常思念家人），谁帮助她了？（小玉兔）。小玉兔做了什么？
5、教师：看到嫦娥这么想念家人，你愿意像善良的小玉兔一样去帮助嫦娥回家吗？你有什么好办法帮助他？
6、小结：勇敢的后羿——美丽的嫦娥——善良的玉兔。
活动结束：
有了小玉兔和小朋友们的帮助，嫦娥仙子的心情变得好啦。以后，小朋友遇到困难我们要相互帮助。
