最新版小学数学二年级第三册教案第二单元

最新版小学数学二年级第三册教案第二单元

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的最新版小学数学二年级第三册教案第二单元，欢迎阅读与收藏。

最新版小学数学二年级第三册教案第二单元1

教学目的：

1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。提高应用乘法解决实际问题的能力。

2、让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力。积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。

教学重点：能正确的编出5的`乘法口诀。

教学难点：应用乘法解决实际问题的能力。

课程资源的开发和利用：挂图、图片、小棒。

教学过程：

一、复习1~4的乘法口诀，及相应的乘法。

1、指名说出~4的乘法口诀。

2、口算 13 22 43 32

二、出示情境图，探求新知。

1、出示情境图。

（1）图中一共有多少人？怎样列式计算？报名说出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船

（2）、出示表格：

让学生了解表格的填写方法，引导填写与船的只数用对应的人数。

2、讨论对照所填表讨论怎样编5的乘法口诀。

（1）师板书

一个5 15=5 一五得五

两个五相加 25= 二五（）

三个五相加 35= 三五（）

四个五相加 45= 四五（ ）

五个五相加 55= 五五（ ）

（2）指名先算出乘法的积，再说出乘法口诀。并说说为什么要那样编口诀。

3、探究发现乘法口诀的编写特点。

1、指导：口诀分两步：如一五得五，一五部分是几个几相加得五部分得数即结果。

2、讨论交流其余四句的含义。

3、观察五句口诀看两个数字，你发现了什么？

先小组讨论，再全班交流。

三、练习想一想，尝试用口诀解决问题。

1、出示51= 53= 52= 54=

各用哪一句口诀？

四、练习想想做做1-6题。

第一题指导学生比较每组两个算式表示几个几相加？表示的意思一样吗？先讨论再写得数。第二题：练习乘法口诀，同桌合作进行练习。

第三题：练习看算式写口诀或得数。

第四题：开火车回答。

第五题：同桌合作完成，全班交流。

第六题：独立完成，指名读出填写情况，集体订正。

五、总结评价。

这节课你学会编乘法口诀了吗？编写口诀要注意什么？

板书设计：

5的乘法口诀

1个五 15=5 一五得五

2个五 25=10 二五一十

3个五 35= 三五（ ）

4个五 45= 四五（ ）

5个五 55= 五五（ ）

作业设计：

根据乘法口诀写算式

三五十五 35=

（）（） 45=

最新版小学数学二年级第三册教案第二单元2

教学目标:

1、让学生通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。

2、培养学生简洁地表达和迁移类推的能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。

教学重点：6的乘法的意义。

教学难点：总结出6的乘法口诀

教学过程

一、创设情境，提出问题

1．呈现情境。

谈话：今天我们要到儿童乐园里去玩一玩。（课件呈现儿童乐园的场景并定格在木马转盘上）

2．提出问题。

（1）木马转盘一次可以坐几个人？

（2）哪6位同学愿意在一起骑木马？让学生自由结合，组建6人小组。

（3）一次可以坐6人，2次可以坐几个6人，共是多少人？让2个小组的学生走到教室前面来，大家看一看。

（4）3次可以坐几个6人，是多少人？再让6人到前面来。那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面来，设想一下，各有多少人？

二、经历过程，自主探索

1．自己尝试。

2．出示表格：

先让学生独立思考上面提出的问题，自己尝试计算、填表。

3．交流探讨。

小组内交流：自己是怎样想的？怎样算的？

班内汇报：各组是怎样解决这些问题的？

结合学生的汇报，组织探讨：

（1）表格中填出的数各表示什么意思？（板书：1个6相加、2个6相加……6个6相加）

（2）你能列出乘法算式吗？积是多少？怎样知道的？让每个学生都写出6个乘法算式，写好后相互检查。

4．编口诀。

（1）你能编出6的乘法口诀吗？

说给小组内的同学听一听，让他们评一评。

（2）整理口诀。

这些口诀，你们能按一定的顺序排一排写出来吗？写好后小组内相互检查。

（3）记口诀。

把口诀读一读。说说哪几句容易记住，哪几句难记？相互介绍自己记口诀的'方法。

利用自己喜欢的方法自由记口诀。

师生对口令记口诀。

5．用口诀。

口算：6×2 6×5 6×3 6×1

说说你是怎样想的。

三、综合应用，拓展延伸

1、做“想想做做”第一题

学生各自做题，把得数填在书上，共同较对。

2、做“想想做做”第二题

3、做想想做做第四题

A 6个2相加是多少？

B两个乘数都是6积是多少？

4、做想想做做第5、6题，让学生去观察图再进行讨论并集体讨论。

5、课堂作业，做想一想第三题。

四、总结评价。

谈话：通过今天这节课的学习你知道了什么？还想知道什么？

板书设计：

认识6的乘法口诀

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

作业设计：

1、 6×2= 3×6= 6×4= 6×5=

4×6= 6×6= 5×6= 6×3=

2、根据口诀，写出两道乘法算式。