《愉快的梦》教学设计【共6篇】
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《愉快的梦》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《愉快的梦》教学设计1一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪，体会梦境的美好与恬静。
【过程与方法】
运用小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快乐。
【知识与技能】
认识连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》，激发对新奇而美好的事物的向往和追求。
【难点】
认识连音线，并能正确的区分连线与延音线。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师以活动的方式导入新课。
在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结，梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。
（二）感受体验
1、初听歌曲，整体感知。教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由回答，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。
2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。
（三）学唱歌曲
1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。
2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、延音线）。通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时注意声音的`圆润，气息的流畅。
3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。
4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。
5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展示。
6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。
（四）巩固提高
分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。
1、选择节奏型，进行创编。
2、请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。
（五）课堂小结
小结：引导学生分享本节课收获，并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。
作业：课后画出一幅自己心中的梦境图，下节课交流分享。
最后在再度唱起这首歌曲，在歌声中结束。
四、板书设计
《愉快的梦》教学设计2教学目标
1、情感·态度·价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，能够感受歌曲优美、抒情的情绪，发展感受音乐的能力，以及音乐想象力;
2、过程与方法目标：能够用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌曲表演;
3、知识与技能目标：掌握连线、上行、下行等基本乐理知识，并学唱歌曲。
教学重难点
教学重点：对歌曲《愉快的梦》情绪的把握，以及连线、下行等基本乐理知识的掌握;
教学难点：了解6/8拍的含义，并能在演唱是突出节拍特点。
教学过程
一、导入：
老师有感情地朗诵单元诗《甜美的梦幻》。(背景音乐《愉快的梦》)，引发学生讨论关于梦的话题。请同学们畅所欲言，说说自已美好、愉快的梦。
引导学生一起朗诵这首《甜美的梦幻》，(老师和学生一起朗诵，背景音乐《愉快的梦》)
设计意图：通过创设情景作为新课导入，激发学生的学习欲望，导入自然、生动。
二、学唱歌曲《愉快的梦》
老师有感情地边弹琴边范唱歌曲《愉快的梦》。
请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的`、象摇小船…..
再次听范唱录音，出示媒体，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。
出示课题《愉快的梦》，讲解6/8拍与3/4拍的异同点，并出示媒体选择合适的感情术语为歌曲标上。如：活泼地、雄壮有力地、忧伤地、抒情优美地
出示四条歌曲旋律(不按顺序)，请学生老师弹琴找出旋律的顺序。
设计意图：:通过找旋律游戏可以反馈学生对乐曲的了解程度，让学生从无意识变成有意识，从感性到理性。
媒体出示完整歌谱，引导学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)
设计意图：歌唱几遍后做到节奏、旋律整齐、统一，能在音乐伴奏下完整地演唱。
三、活动巩固
媒体出示各种表演的方式，引导学生选择后，进行练习或者创作。
(1)选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
(2)即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
(3)请你把想象个歌曲意境画在小黑板上。
以小组表演形式，可以形式多样化(指挥、唱歌、舞蹈、敲打击乐器、绘画等)，老师巡视指导。
设计意图：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现的实际情况对学生的声音、歌曲难点以及表演等加以指导，使学生按各人的学习能力分层愉快地完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。
四、老师小结
鼓励学生互相评出表演出色、有特色的个人和小组，并来说说他们的优点。
齐唱这首歌曲结束课程。
《愉快的梦》教学设计3教学目标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重难点：
通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、表演《愉快的梦》
1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
聆听范唱。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍 ……此处隐藏4950个字……的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
四、教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
2、进一步掌握八六拍的'含义，能在歌声中体现。
六、教学准备1、多媒体课件； 2、黑板板书； 3、录音机、电子琴等。
七、教学过程（一）唱歌教学
1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)
3、 师生谈话议论歌曲内容。
4、 你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，
都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8、大家跟着我一起唱第三乐句。
9、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11、再听一次范唱。
12、全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13、师生讨论。
答案：声音，情感，咬字吐字等
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14、有感情地背唱歌曲。
（二）听辨活动：曲调的上行或下行
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
（三）音乐知识：“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案：每两小节都是往下进行。
3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
同时复习“上行”——温故而知新。巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
（四）编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
《愉快的梦》教学设计6《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。教育学生如何才能实现梦想等等。锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课：
要上好一堂音乐课，导入非常重要。它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。本课的导入我是这样设计的：
1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)
2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。)播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：
1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的.夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)
三、学习歌曲
1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句，教师范唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱，学生模仿。
4.第四乐句，学生自学，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)
7.填唱歌词。
这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。“那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏)
8.可再次有感情地演唱一遍。
四、创编
1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带，边唱边折)
2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。
3.同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。看来，现在我们仅用歌唱《愉快的梦》这首歌，来表达我们此时的心情已是远远不够了。同学们，大家快快想一想，我们还可以如何歌唱来表达我们的快乐心情。(我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏……)好的。同学们，现在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧!
4.鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。
五、延伸：
1.“同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家听，你们想听吗?”(想!)播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。
2.谈谈观看的感受，通过观看动画片，从中受到教育。
