英语教学心得体会

英语教学心得体会

我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的英语教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新课改倡导建构性学习、科学探究学习、体验式学习、交流合作、自主创新学习。作为一名教学多年的一线教师，她必须认真学习新课改理论，转变教学观念，以适应时代的要求。下面，我就从以下三个方面谈谈我的一些英语教学经验:

第一，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

1.亲近学生，鼓励他们努力学习英语，对他们在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度，尽可能尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。小学生活泼爱玩，缺乏自我控制的潜力。他们上课经常不专心听课，课后也不能按时完成作业。有些学生甚至抄作业。为了解决这个问题，我采取了背后议论、课后辅导、坚持己见等方法。，做好学生的学习。我从来不用过激的语言来对待他们在学习上的错误，因为我知道学习不是一朝一夕就能完成的。我们应该给他们时间，耐心，等待他们的成长。

2.以学生综合应用能力为目标，重在学生理解和获取信息。鼓励学生在体验、实践和探索中发展听、说、读、写的综合能力。练习语法时要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能。当我教单词时，我总是坚持句子。我从来不单纯说词，而是结合生活实践用词造句。这样，学生在学习单词的同时，也学到了一些单词的基本用法。词汇量的大小会直接影响到学生能否用英语流利地交流。熟练的英语读写能力；你能用英语流畅地思考吗？在教学中，我刻意加强拼读和拼写的训练，帮助学生有意识地记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思维。

第二，关注学生情绪，努力营造积极、轻松、和谐、民主的学习氛围。

1.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空空间。比如在超市购物的时候，过生日的时候，在医院看病的时候，服装店，快餐店等等。，尽力为学生创造一些条件，让他们自己探索一些问题并独立解决，从而促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，培养合作精神。而且我也经常参与其中，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励，互相帮助，教学相长。

2.关注难度大或者内向的学习，尽可能多的给他们提供学习语言的机会。尤其是在处理他们学业的转变上，我尽量从友好的态度开始，比如，拍拍他们的肩膀，摸摸他们的头，或者帮他们整理一下衣服。另外，从赞美的角度来说，因为我记得有一个名人说过:所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和他们交谈的时候，对他们所处的环境和想法表现出特别的理解和尊重。在批评他们之前，我总是小心翼翼地使用自己的语言，以免一不小心伤害了他们脆弱的心灵，也从不为难他们。在我的.课堂上，他们愿意就自由回答，不愿意就仔细想想。有很大的自由度。我发现一些平时不太愿意说英语的同学，逐渐愿意说英语了，成绩也越来越好。这让我特别欣慰。

第三，加强对学生学习策略的指导，从小培养学生学习。

1.引导学生根据具体语境，通过猜词和查字典的方式进行学习。在阅读教学中，当学生遇到许多生词时，决不允许他们逐个检查。相反，他们应该首先理解文章的主旨，然后判断句型，找出关键词。这样，他们基本上可以通过参考关键词来理解文章，其余的词可以忽略。根据文章的主旨和上下文之间的联系，他们可以猜测。例如，当我在超市讲ZOOM和ZIP购物的故事时，大多数学生都理解了文章的主旨。ZOOM既想买这个又想买那个，而且有这么多。最后不得不把ZIP放回去。这时，我给了一点提示。ZIP为什么要回去？学生自然认为钱不够，于是学生突然意识到钱不够。我想，经过这样的学习过程，学生们大概永远也忘不了这个词。

2.积极创造条件，让学生自己制定阶段性学习目标和实现目标的方法。我的学生每经历一次考试，针对考试中出现的问题，都会一一找出，哪里有进步，哪里有无知，哪里有提高的空间，哪里有加强的空间，让学生学会自己分析成绩和不足，明确努力的方向。然后，我会给出我的建议和我的学习方法。有时候，学生的方法标新立异，让我觉得很惭愧。这样一个周期下来，据我初步统计，大概有三分之一的同学有了明显的改变。

3.引导学生在学习过程中进行自我评价。因为我知道评价可以帮助学生认识自己，建立自信，反思自己，及时调整自己的学习进程。在教学过程中，我最常用的评价方法是学生之间的互评。评价者和被评价者都能从中获得新元素，提高认知，而我则及时充分发现和肯定每一个学生的进步，鼓励他们长期坚持自我反思和自我提高，使教学效果呈几何级增长。尤其是，我为王睿在三年级一班的同学感到骄傲。从一开始的不听课不写作业，不听老师的话，逐渐变成了能及时完成的作业。虽然完成的不是很完美，但是和以前相比，有了很大的进步，上课也听老师的话，按照老师说的去做。从长远来看，他们会收获很多。

课程改革强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养学生具有良好素质的终身学习能力。为了实现这个目标，我会一直努力，直到皱纹深深爬过我的脸。

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在准备的基础上的。通过培训，我收获了很多：

首先，我提高了老师的道德标准。

在培训的过程中，我不仅从一些优秀的骨干教师那里学到了教研的技巧，也让我深刻体会到了“学高为师，为人师表，学无止境”的真谛。通过培训，我进一步认识到，教师作为教育目的、活动和方法的指导者，学生成长发展的探索者、实践者和领导者，应该有奉献精神和建功立业的热情。

敬业是一种美德，也是教师的天职。教师对教育的热爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱一个学生就是塑造一个学生，拒绝一个学生就是毁灭一个学生。教师对学生的爱不是基于血缘关系或个人需要，而是一种持久而深刻的对教育的爱。

我们知道师生互动是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生互动影响和改变学生的学习态度。师生关系是影响学生学习兴趣和学习质量的关键。所以，只要我们每一个老师都能让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那么即使我们每一个老师不强调如何让学生注意听课，他们也会很自觉的去学每一节课。

教育的本质是爱，最终目的是促进学生的发展。爱和责任是师德的基础和核心内容。

第二，教育观念得到了更新

这个骨干班的学生几乎都来自教学一线。通过集中的理论学习，逐步更新了教育教学观念，学习了先进的教育科学基础理论、现代教育观、学生观、学习观，在教学活动中遵循客观 ……此处隐藏13688个字……体会，并认真听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员积极参与到关于本节课优缺点的讨论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。

一、教学过程完整，教学结构安排紧凑

本节课，授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。导入时，能抓住学生的注意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。

二、以学生为主体，教师引导教学

本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探索，自己发现三角形内角和的规律，等学生发现规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。

三、科学合理的利用多媒体辅助教学

多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。本节课，授课教师在多媒体的`使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课教师在多媒体教学上有个非常突出的亮点，在课堂巩固环节，教师设计的课件能根据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思考自己所说的三个角度相加和是不是180°，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。

综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课教师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采用的教学方式也是我非常喜欢的。经过这次学习也引发了我的思考，如何提高学生的学习积极性，如何发展学生的自主学习能力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思考也将成为我在日后教学过程中需要不断探索的。

在新课程标准下的学校英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的兴趣和求知欲;充分研究教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;留意“以人为本”，发挥同学主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长期兴趣，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用机敏多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的兴趣的培育，让同学变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创新一个轻松开心的学习环境，引发同学的兴趣和求知欲。

学校生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我把握才能不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和积极性。目前，学校英语教学质量不佳，生怕这是一个主要缘由。学习必要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更必要兴趣。如何激发同学的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。

二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。

老师对学习材料和内容的.处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习兴趣的肯定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的兴趣得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、接受自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、漂亮动人的语言和音乐，来丰富同学的想象力，刺激同学的兴趣和求知欲，增加同学的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、留意“以人为本”，发挥同学主体作用。

过去的教学常常强调老师的主导性而把同学单纯地视为培训对象，忽视同学的主体地位;把同学的头脑看作是可以填充学识的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟识到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在培训界越来越深化人心。在培训过程中，以同学为中央，充分发挥同学的主体性已成为宽敞老师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创新这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达同学的积极性和创新性，增加同学使用英语的才能。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培育兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。假如培训者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，必要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代培训观那么认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，培训的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创新力与禀赋。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐心地去做。大多数同学，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感特别有利。

总之，英语学习，兴趣为先。同学语言才能的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际才能。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学识并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。