校本课程教学设计
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的校本课程教学设计，希望对大家有所帮助。
校本课程教学设计1【活动目标】
在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。
尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。
【活动准备】
夹子、鼓、音乐。
每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。
环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。
每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。
【活动过程】
出示夹子，简单导入。
游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。
教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。
游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。
引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。
尝试环形数数。
数夹子，尝试环形计数。
让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。
引导幼儿讨论其他环形数数的方法。
教师小结。
游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的.方法。
教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。
教师小结。
拓展练习。
幼儿听音乐拉圆圈。
小结，结束。
校本课程教学设计2设计背景：
让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标
1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；
2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的`兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备
1、教师：课件一个。作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程
分5个小活动进行
活动一：
创设情景 激发兴趣
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案
1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）
“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）
活动三：
巧手制作、拓展思维
1、展示已经写好的作品设计思想。
2、如果把想法变成现实，在制作时可能会遇到什么困难？
3、师、生合作做一种小风车。
4、各小组根据自己的设计思路开始制作。
活动四：
评价激励、保持创作热情
1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品，上台展示，并做简单介绍。
2、学生进行作品介绍
3、玩小风车
活动五：
活动延伸、继续创新
大家做的作品老师都很满意，可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实，刚才有的同学在议论想改进自己的作品，还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好！那么就请你在家里或课外把它完成，我们在下次科技制作课继续比赛，祝大家成功！
校本课程教学设计3一、课程资源分析
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校开发的乡土校本活动教材涵盖环境资源、乡土风情、历史传说三个部分。包括初步认识、了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观；搜集、分析家乡的乡土风情、历史发展、趣事趣话；完善、设计家乡的历史传说、硕果累累和美好未来。《走进走近吴宓》是我校乡土校本课程中的一个活动主题。、吴宓（1894—1978），陕西省泾阳县人。字雨僧、玉衡，笔名余生。中国现代著名西洋文学家、国学大师、诗人。国立东南大学（1949年更名南京大学）文学院教授（1926-1928）、，国立西南联合大学外文系教授，1941年当选教育部部聘教授。1950年起任西南师范学院（现西南大学）历史系（后到中文系）教授。清华大学国学院创办人之一，学贯中西，融通古今，被称为中国比较文学之父。与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。著作有《吴宓诗集》、《文学与人生》、《吴宓日记》等。
二、课程类型：
乡土人文类主题探究活动课
三、课程活动内容：
1、大事年 ……此处隐藏9890个字……/p>
1、讲授合唱团纪律要求。
2、分声部，排队型。
3、欣赏合唱视频。
第二课时
训练内容：听音（练耳）模唱
训练目的：加强学生的音高概念，提高学生的音准。
训练过程：
教师先弹奏c大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a，然后分别让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组1 3 5 ，第二组2 4 6 ，第三组3 5 7 。
第三课时
训练内容：乐理教学
训练目的：学生对和声有个初步的了解
训练过程：
采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。
第四课时
训练内容：视唱教学——节奏训练
训练目的：扎扎实实地进行节奏训练。
训练过程：
1、2∕4拍， 3∕4拍， 4∕4拍， 3∕8拍的讲解。
2、音符的时值、如何打拍。
3、训练简单的节奏练习。
第五课时
训练内容：视唱教学
训练目的：扎扎实实地进行音准训练。
训练过程：
1、音阶的上下行训练
2、听单音的训练，给出标准音，让学生用“啦”听唱出高低音。
3、练习视唱条目。
第六课时
训练内容：发声训练
训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯.
训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、 5 4 3 2 1
U ———————— YU ———————
2、分声部演唱
12 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1 U——————————————
第七课时
训练内容：发声训练
训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯.
训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、 5 4 3 2 1
U ———————— YU ———————
（一）合唱中的呼吸训练
1、单纯的呼吸训练；
2、结合练声乐句的呼吸训练；
（二）合唱中的发声训练
1、正确的起声训练；
2、硬起声和软起声；
3、起声与气息的配合；
（三）合唱训练的`基本内容
1、基本母音的训练；
2、头声的训练；
3、扩展音域及换声训练；
4、几种基本唱法的练习；
（四）合唱的音准训练
1、影响合唱音准的各种因素；
2、在一定调式内音准倾向关系处理；
3、变化音的倾向关系及音准处理练习；
4、二部合唱的音准处理；
5、合唱中的和声音准问题的解决。
（五）合唱音响平衡的练习
1、合唱中和弦的平衡关系；
2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；
3、各声部及织体要素之间的平衡关系；
第八课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：要唱准音、调整好气息、二声部的演唱。
训练过程：
1、发声练习（注意声音的位置，口腔的位置，气息的运用）
2、学生自己按自己的声部演唱歌谱
3、教师用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没有唱对，急时改正
4、跟琴用唱名唱歌谱
5、用“U”唱歌谱
第九课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：加入歌词的演唱，音准、气息、二声部要演唱好。
训练过程：
1、发声练习
2、音高的练习
3、用“U”分声部演唱歌曲
4、有感情的朗读歌词
5、加上歌词演唱全曲。注意唱的时候声音要统一，气息要均匀。
第十课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：歌曲感情的处理
训练过程：
1、发声练习
2、和声练习
3、完整演唱歌曲《花非花》
4、教师讲解歌曲的情感，并给学生解说对歌曲的处理。
5、学生按照歌曲和老师的要求演唱歌曲《花非花》
第十一课时
训练内容：歌曲《明天会更好》的排练
训练目的：初步学唱歌曲
训练过程：
1、发声练习
2、学生按声部自学歌曲的旋律。
3、听范唱，找出自己唱的不对的地方
4、分声部用“U”唱歌曲旋律
5、用“U”完整的演唱歌曲
第十二课时
训练内容：歌曲《明天会更好》的低声部排练
训练目的：能演唱两个声部的曲调。
训练过程:
1、发声练习
2、和声练习
3、U”演唱歌曲
4、低声部的强化训练
5、两声部配合。
第十三课时
训练内容：歌曲《明天会更好》的排练
训练目的：能按歌曲的要求把全曲通唱下来。
训练过程:
1、发声练习
2、学生演唱歌曲《明天会更好》
3、教师讲解歌曲的意境和对歌曲要做的艺术处理
4、学生按老师的要求来演唱歌曲《明天会更好》
第十四课时
训练内容：歌曲《明天会更好》的排练
训练目的：能按歌曲的要求和老师的要求很好的演唱歌曲
训练过程:
1、发声练习
2、学生演唱歌曲《明天会更好》
3、教师讲解歌曲的意境和对歌曲要做的艺术处理
4、学生按老师的要求来演唱歌曲《明天会更好》
第十五课时
训练内容：歌曲《明天会更好》的排练
训练目的：能带表演的演唱歌曲《明天会更好》
训练过程：
1、发声练习
2、学生有感情的演唱歌曲《明天会更好》
3、教师教演唱歌曲中的队形变化及动作
4、学生学习动作和队形的变化
5、能边表演边有感情的演唱歌曲
