劳动课教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的劳动课教学设计，希望对大家有所帮助。
劳动课教学设计1教学目标：
1、让学生了解椅子的基本结构和材质；
2、培养学生的动手能力和劳动习惯；
3、培养学生的责任心和团队合作意识；
4、培养学生的环保意识。
教学准备：
1、椅子（足够数量，以保证每个学生都有椅子可以擦拭）；
2、擦拭布；
3、清洁剂或肥皂水；
4、班级责任表或小组分工表；
5、讲解PPT；
6、题图或实物样本。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
1、展示题图或实物样本，并向学生介绍椅子的基本外形和材质；
2、通过问答的形式，让学生回忆和合作回答一些与椅子相关的问题，例如：椅子的主要部件有哪些？椅子一般由什么材料制成？为什么要定期清洁椅子？
第二步：讲解（10分钟）
1、利用讲解PPT，向学生详细介绍椅子的结构和材质，让他们对椅子有更深入的了解；
2、强调椅子的清洁和维护对于保持椅子的舒适和耐用性的重要性；
3、向学生讲解使用清洁剂或肥皂水来清洁椅子的正确方法，并提醒他们注意安全和节约用水。
第三步：分组分工（5分钟）
1、根据班级责任表或小组分工表，将学生分成小组；
2、让每个小组选择一个组长，组长负责协调分组工作；
3、向学生解释每个小组的具体工作任务，例如：有的小组负责擦拭椅子的座面，有的小组负责擦拭椅子的扶手等。
第四步：实践操作（20分钟）
1、向每个小组发放椅子、擦拭布和清洁剂或肥皂水；
2、让学生按照分工表的要求，开始擦拭椅子；
3、监督每个小组的工作进展，指导学生正确使用清洁剂或肥皂水，并保证每个学生都有参与到擦拭工作中。
第五步：总结反思（10分钟）
1、让每个小组展示他们擦拭后的椅子，并让学生对比擦拭前后的差异；
2、引导学生讨论清洁后的'椅子与未清洁的椅子之间的区别，以及清洁工作的重要性；
3、通过问答或小组分享的形式，让学生表达自己对本次劳动课的收获和体会。
第六步：作业布置（5分钟）
1、配发作业纸，让学生回家写一篇关于“为什么要保持椅子的清洁和维护”的小短文；
2、鼓励学生在小短文中表达自己的感想和意见。
教学扩展：
1、邀请家长参与椅子清洁活动，并和孩子一同讨论椅子的清洁和维护；
2、让学生观察周围的椅子，记录下椅子的材质和状况，并制作一个椅子清洁和维护的小册子。
教学评价：
1、观察学生在实践操作中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识；
2、评阅学生写的小短文，检查他们对于椅子清洁和维护的理解和表达能力。
教学反思：
本次劳动课既培养了学生的动手能力，又提高了他们对椅子清洁和维护的认识。通过小组合作的方式，让学生体会到了团队合作的重要性，并培养了他们的责任心和环保意识。但是，为了确保每个学生都有机会参与到擦拭工作中，需要严格监督学生的行为，在教学过程中要及时纠正不良的动作和行为习惯。
劳动课教学设计2一、活动目的：
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的`。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！
（二）学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造一切。下面，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
（四）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
（五）班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果，做一个优秀的学生吧！
劳动课教学设计3活动目标：
1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。
2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。
3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的欢乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动过程：
1、情景导入，健身活动
白雪公主离开小矮人后特别惦念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今日白雪公主想请我们她去森林里探望小矮人，你们情愿吗？
播放（波浪舞）音乐，幼儿跟随教师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋（ppt展现森林小屋场景）。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我 ……此处隐藏5269个字……招
1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的？
2.师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗？看老师这有。一个叠上衣的口诀出示口诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？
3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。
4.在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做
5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。
6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了。
7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。
（三）深化感悟 引领生活
1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）
2.谁来帮帮她？
3.生汇报
4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀？
5.师小结:爸爸妈妈。爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀！作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里，七七主动的。去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩子有信心吗？
三、课后践行，内化感悟
课下老师给大家布置了一个任务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了……一周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。
劳动课教学设计9活动目的：
1、知道5月1日是国际劳动节。
2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家效劳，有敬重和喜爱他们的情感。
3、在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
活动对象：
全园幼儿。
活动时间：
5月1日到5月31日。
活动主要负责人：
各班正、副班主任，保育员。
活动口号：
十个手指动动动，什么活儿都会干！
活动过程：
一、故事叙述篇
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进展宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进展有关劳动内容的宣传，到达家园共育的教育目的。
二、劳动实践篇
（一）小班—自己的事情自己做
1、围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选择自己认为做得好的.一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
（二）中班—我是欢乐的小帮手
1、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。
2、各班每天选出小值日生，帮忙教师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。
3、各班每周评比出一名“值日之星”。
（三）大班—家务劳动小能手
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观看自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进展沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦。
2、通过调查，了解父母的艰辛之后，让幼儿想一想如何去帮忙爸爸妈妈，并与家长共同商议，定好家务劳动规划。
3、让幼儿依据自己订制的家务劳动规划，开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，让家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）
4、周末让家长对孩子在家的劳动进展评价。（在记录表上进展评价）
三、活动展现篇
“我能行”劳动技能大比武，分年级组进展竞赛，每班男女各10人。
小班：穿衣服竞赛。
中班：剥毛豆竞赛。
大班：上学预备。（整理书包）
四、活动总结篇
各班在每周评比出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评比，给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进展鼓舞。
劳动课教学设计10一、教学目标
1. 通过养小动物的活动，培养学生的爱护动物的意识和责任心。
2. 让学生了解小动物的生活习性，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作共同照料小动物。
二、教学准备
1. 一些适合一年级学生养的小动物，如小鸟、小鱼、小乌龟等。
2. 养小动物所需的场地和设备，如鸟笼、鱼缸等。
3. 与小动物相关的绘本、图片等教具。
4. 学生个人记录本和观察记录表。
5. 喂养小动物所需的食物和水源。
三、教学过程
1. 导入
向学生介绍养小动物的好处，引发学生的兴趣，如小动物可以给我们带来快乐和温暖，并让学生认识到养小动物需要负责任的态度。
2. 观察与记录
将小动物安置在适合它们生活的场所（如鸟笼、鱼缸等）中，让学生观察小动物的行为和生活习性，并指导学生用个人记录本记录下来。同时，可以准备一些与小动物相关的绘本或图片，让学生通过阅读了解更多关于小动物的知识。
3. 组建小组
将学生分成小组，每组负责照顾一只小动物。每个小组需要制定照顾小动物的计划，并共同分担照顾的任务，如喂食、换水、清理鸟笼等。
4. 照料小动物
学生按照小组计划，轮流进行小动物的`照料工作。老师可以给予适当的指导和帮助，确保小动物得到良好的照料和呵护。
5. 分享与总结
每个小组可以定期进行小动物养护经验的分享，交流彼此的发现和困惑。同时，可以进行一些小实验，观察小动物对不同食物的反应或对不同环境的适应等。
6. 结束
教师可以总结这个活动的收获和体会，鼓励学生继续爱护动物并从中学习到更多的知识。同时，可以询问学生对这个活动的感受和建议，为以后的教学活动做好准备。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的行为和记录本中的记录，评估学生对小动物的观察力和记录能力。同时，可以通过小组分享和小实验的结果，评估学生对小动物生活习性的理解和归纳能力。根据以上评价，及时给予学生反馈和指导。
