低段语文教研组总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的低段语文教研组总结，欢迎大家分享。
低段语文教研组总结1时光飞逝，又一学年即将结束。感慨于时光的匆匆，回首走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。一年来，依靠学校领导的大力支持，依靠教研组全体教师的努力，依靠其他老师的热情帮助，我们低段语文教研组结合自身特点，开展了一系列的活动，取得了一些成绩，也留下了一些思考，现把这学年的工作作如下小结：
1、制定切实可行的教研计划。
我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：识字写字的方法指导，上学期的重点是挖掘语言训练点，引导学生表达。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
2、继续加强学习，进一步转变观念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。低年级是小学的起始年段，如何让学生喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，是我们的工作重点。因此，学期初，利用空余时间组织本组老师传阅学习新课程标准对低年级语文教学所提要求，认真分析本学期所教内容，明确本年级的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。同时，我们还加强教育教学理论的学习，在拼音教学、识字、阅读教学、口语交际、写话、写字以及课堂评价等方面进行切实有效的.学习交流，重点学习了《先学后教当堂训练在识字教学中的应用》、《挖掘训练点夯实低年级学生的写作基础》等材料，在交流中，大家相互学习，取长补短。
3、改进教学方法，提高课堂效益
①为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们按教导处要求认真组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
②我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节公开课课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者。做到把语文课上得“好玩些”；把语文课上得“简单些”；让语文课充满“语文味”。
二年级的四位老师围绕研究点“如何提高低年级语文课评价的有效性”展开了教学。通过集体研讨，大家一致认为在课堂评价中，教师要注重每个学生的独特感受，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。课堂上，特别是徐老师执教《欢庆》一课时，教师们的评价语言富有童趣，评价语言具有多样性，她们优美的语言吸引着孩子们的注意力，同时丰富着孩子们的语言，最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，使学生乐于接受。
我们一年级主要以培养年轻教师为主。王老师在本学期共授课两次，骨干教
师展示课试教2次，先后试教4次，上《阳光》一课时，备课组成员献计献策，从不同的角度，精心设计，努力突破教学重难点。每次试教后，老师们根据试教中所存在的问题一起研究，给思路，给方法，从整体到细节，从预设的全面到生成的可能行，大家集思广益。最后在邀请课时初步得到了两位张老师的肯定，后来我们又进一步根据领导提出的建议进行修改，在教研课上借班上课，呈现出一节精彩的课堂。教科室董老师也对王老师给予了肯定与赞赏。
③扎实严格的教学常规是学校教导处反复提醒我们要认真落实的方面，这是有效提高学校语文教学质量的根本。两个学期，我们教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。检查老师的教案、学生作业的批改情况；考试情况的追踪、后20%学生的帮教提高，学期结束时我们也收到了教导处对每一位教师的反馈意见，以便我们进行查漏补缺，相信通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们会把教学常规工作真正落到实处。
4、一份耕耘、一份收获
①、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。大部分老师在10--11月份上了一节多媒体公开课，部分老师10月份上了示范课。老师们在研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并认真写出意见和反思，上传袁小论坛，并不断改进自己的课堂教学，促进自己的提高。
②、组织各种语文实践活动。这学期组织一年级学生参加了儿歌朗诵、拼音能力评价测试等活动，二年级参加了学校组织的写字比赛，班内组织了朗读比赛，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动让学生体验语文的魅力，形成良好的语文素养，也使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小舞台，舞台大课堂”。
在过去的一个学期里，我们付出，我们收获工作中也还存在不足,如老师的学习意识和反思能力,还有很多不足,在积极撰写论文上我们组教师还要下功夫。也要引导更多的老师积极主动参与教科研研究，申报一-二个课题，提高自己的理论修养，丰富文化底蕴，更好地为学生服务；如何在工作中不断提高教学水平,实现自身的岗位价值,仍就还需要努力.新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，我还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，使我们的教研实实在在地研而有物、研而有用，才能使每位老师得到更好的发展！
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低段语文教研组总结2本学期，我校语文科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量，语文教研组期末工作总结。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：
一、本学期所做的工作
（一）认真做好常规教学工作
课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
规范化。单周，以年级组为单位进行集体备课；双周，开展科组教研活动。
流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
……此处隐藏6066个字……课。课堂教学是实践新课程新理念的主阵地。我们教研组全体成员本着“一切为了学生的发展”在40分钟的课堂教学中让新课程新理念体现得淋漓尽致。课堂不再是教师讲授的领地，而是学生展示的舞台。学生们一个个小脸通红，小手直举，小嘴直张，争先恐后地发表着自己的见解，这样才是沐浴在新课程阳光下的孩子呀！课程改革为我们的教育带来了生机，为我们的课堂注入了活力，同时也为我们的老师提供了展示的舞台。在今年的镇教学大比武评选中，教研组的赵美平老师获镇一等奖；在镇优秀叙事研究和案例评选中，赵美平镇一等奖。
追求、追求、再追求！
虽然以前的日子难忘怀，但以后的日子也是充满希望的。我们教研组的老师一定会“手拉手同唱美好旋律，心贴心共创灿烂明天”！
低段语文教研组总结9光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点。③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”。⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力。重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
（数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（具体。
（认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力。辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想。
。
3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用。
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究。
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高。
“四研究”和“五统一”。
公开课、示范课，并加强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
（积极听课，听报告。我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
（2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
（3）陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
（4）在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
（5）积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
四、促进专业发展
语文教师的.专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
专业杂志、文学史学经典著作。
2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验。
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会。给动力。给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况。教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
